Bases psicopedagógicas del nuevo modelo didáctico para la enseñanza de las ciencias y de la ingeniería en el espacio europeo de educación superior
Título de la tesis:
Bases psicopedagógicas del nuevo modelo didáctico para la enseñanza de las ciencias y de la ingeniería en el espacio europeo de educación superior
Autor/es:
Miguel Hernández, Beatriz - Cascales Pujalte, José Antonio - Moreno Sánchez, Juan Ignacio - León Albert, Gerardo
Tipo de documento:
Ponencia
Universidad:
Universidad Politécnica de Cartagena
Departamento:
Idioma:
Castellano
Palabras clave:
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), Aprendizaje activo, Profesor-guía, Teorías psicológicas de aprendizaje, Enseñanza-aprendizaje de la ciencia, Enseñanza-aprendizaje de la ingeniería, European Higher Education Area, Active Learning, Teacher Guide, Psychological theories of learning, Teaching and learning of science, Teaching and learning in engineering
Fecha de la defensa:
Oct-2008
Notas:
La aplicación de los criterios que derivan del marco formativo que establece y desarrolla el
Espacio Europeo de Educación Superior, hace necesario el empleo de un nuevo modelo
didáctico cuya aplicación requiere importantes modificaciones metodológicas en la práctica
del proceso instructivo. La necesidad de una docencia centrada en el alumno, promoviendo
aprendizajes activos, la oportunidad de una actuación del profesor como guía de la
adquisición de conocimientos, mediante un proceso de instrucción compartido entre el
profesor y el alumno, la necesidad de una nueva organización de las ac...
Valoración:
Clasificación por
