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Estrategias de enseñanza-aprendizaje en la comprensión oral del francés como segunda lengua en la Universidad



Título de la tesis:
Estrategias de enseñanza-aprendizaje en la comprensión oral del francés como segunda lengua en la Universidad
Autor/es:
Valiente Jiménez, María José
Tipo de documento:
Tesis (Doctoral)
Universidad:
Universidad Complutense de Madrid
Departamento:
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Idioma:
Castellano
Palabras clave:
Lengua francesa Enseñanza
Fecha de la defensa:
2006-03-10
Notas:
Este estudio investiga el efecto de una intervención metacognitiva en la comprensión oral de una Segunda Lengua (Francés) en la Universidad. Las estrategias de aprendizaje son descritas antes y después del tratamiento metecognitivo para ver su influencia en las calificaciones de los alumnos, divididos en Grupo Experimental y Control. Los estudiantes, de Filología Inglesa, aprenden francés un curso académico y reflexionan sobre las variables de la metacognición: persona, tarea y estrategia, incorporando una metodología de entrenamiento en estrategias metacognitivas. Se utilizan diversos instrum...
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