Título de la tesis:

Autor/es:

Herrero Martínez, Ruth - Solano Fernández, Isabel M. - Pérez García, José - Solano Fernández, Juan P.

Tipo de documento:

Ponencia

Universidad:

Universidad Politécnica de Cartagena

Departamento:

Idioma:

Castellano

Palabras clave:

Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), Ingeniería, Aprendizaje, Convergencia Europea de la Educación Superior, European Higher Education Area, Engineering, Learning, European Convergence in Higher Education (EHEA)

Fecha de la defensa:

Oct-2008

Notas:

La Declaración de Bolonia reconoce el papel fundamental de la comunidad educativa para el éxito del proceso de Bolonia. Sin embargo, existen obstáculos para la convergencia en España, como la necesidad de alcanzar un cambio en las metodologías de enseñanza. Esta nueva aproximación requiere una participación activa del profesorado. Dentro de esta revolución conceptual que supone el proceso de cambio en el que estamos inmersos, los profesores asumen como punto de partida que la docencia es una compleja aplicación teórico-práctica profundamente fundamentada y que como tal requiere un consi...

Valoración: