Análisis de los Componentes actitudinales de los docentes hacia la enseñanza de la Matemática. Caso: 1ª y 2ª Etapas de Educación Básica. Municipio de San Cristóbal-Estado Táchira.
Título de la tesis:
Análisis de los Componentes actitudinales de los docentes hacia la enseñanza de la Matemática. Caso: 1ª y 2ª Etapas de Educación Básica. Municipio de San Cristóbal-Estado Táchira.
Autor/es:
Castro de Bustamante, Jeannette Coromoto
Tipo de documento:
Tesis (Doctoral)
Universidad:
URV
Departamento:
Departament de Pedagogia
Idioma:
Castellà
Palabras clave:
dimensión afectiva, componentes actitudinales, actitud, dimensión conativa, dimensión cognitiva
Fecha de la defensa:
17-03-2003
Notas:
Tesis dirigida por: González Soto, Ángel-Pío
Resumen: Dada la naturaleza de la interacción docente-alumno, es fácil comprender que en ella no sólo se transmiten conocimientos, ideas y conceptos, sino que más allá de ello hay un posicionamiento educativo y una intencionalidad actitudinal por parte del docente, que puede afectar la conducta, motivaciones e intereses de los alumnos. El que el docente asuma una actitud positiva hacia la enseñanza de la Matemática, lleva implícito el posesionamiento de esta ciencia desde las dimensiones cognitiva, afectiva y conativa, evidenciando que “sabe enseñar Matemática”, no sólo a través del dominio de hecho...
Valoración: